VisiAutrices

Le projet de recherche VisiAutrices vise à mesurer et caractériser la place des femmes dans l’enseignement des lettres dans le secondaire et le supérieur, et son évolution. En effet, les femmes de lettres restent peu présentes dans les programmes, du secondaire à l’université : aucune au programme du baccalauréat littéraire de 2002 à 20174% dans les annales des épreuves anticipées de français du baccalauréat de 2012 à 20165% dans les programmes de l’agrégation externe de 2009 à 2018, 9% dans les programmes du concours d’entrée à l’Ecole normale supérieure, de 2008 à 2017.

Une analyse quantitative et textométrique des œuvres au programme, et des femmes présentes dans diverses bases de données d’écrivains, ainsi que dans les listes de baccalauréat (listes des lectures analytiques préparées en cours de première, transmises aux jurys des oraux de l’épreuve anticipée de français du baccalauréat), permettra de faire émerger les spécificités des œuvres de femmes étudiées en cours de lettres.

Des ateliers avec des enseignantes et enseignants du secondaire et du supérieur, ainsi qu’avec des chercheuses et chercheurs, permettront de mieux connaître les pratiques de constitution de corpus et de sélection d’extraits, et de proposer des outils et ressources pédagogiques appropriées. Des comparaisons internationales permettront aussi de voir les approches suivies dans des pays avec une tradition de « gender studies » antérieure à la France. Les conclusions de ces ateliers seront accompagnées d’une mise en pratique par un travail sur des femmes de lettres ciblées, avec des contributions aux sites Wikisource et Wikipedia pour améliorer leur visibilité ainsi que la disponibilité de leurs écrits.

 

Ce projet de recherche interdisciplinaire, qui implique des chercheuses et chercheurs en littérature et en informatique, est soutenu, de septembre 2017 à février 2019, par un financement PEPS du CNRS et du RNMSH. Il est effectué en partenariat avec l’association George, le deuxième texte, dont l’objet est la mise en valeur des femmes de lettres dans le « patrimoine » culturel francophone, et qui développe une plateforme web collaborative pour mettre à disposition des enseignantes et enseignants des textes écrits par des femmes, avec du contenu pédagogique associé.